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SMI ILS – Das “Innovative Learning System”
Innovativ und digital Lernen im Einklang mit dem Berufsalltag
Was kann das ILS?
Das didaktische Konzept des ILS steht für die Verknüpfung neuster didaktischer Erkenntnisse mit dem beruflichen Alltag der Student*innen und den damit einhergehenden Anforderungen. Aktuell führen wir es systematisch in den Kursen ein, für die diese Methode optimal geeignet ist. Das bedeutet, dass du neben spezifischen ILS Seminaren auch klassische Module des Transferstudiums im ILS Modus erleben wirst.
Prozessablauf
Das Innovative Learning System der Steinbeis SMI führt die aktuellsten Erkenntnisse aus der Lernpsychologie und Hirnforschung mit den Bedürfnissen von berufsbegleitend studierenden Arbeitnehmer*innen und ihrer Unternehmen in einem innovativen und teilnehmerzentrierten Gesamtkonzept zusammen.
Vier Schritte zur Lösung:
Schritt 1
Vorbereitung
Die Student*innen bereiten sich in vier jeweils 1-wöchigen Sprints in ihrem virtuellen Lernteam vor. Die Besonderheit: die Lösung der problembasierten Lernaufgaben muss aufgrund ihrer Komplexität in Gruppen erfolgen. Die Lerninhalte werden u. a. als Textauszüge, Webvideos, Online Tests oder Gruppenübungen bereitgestellt und mit visionsbasierten Arbeitsaufträgen und Akzeptanzkriterien versehen.
Am Ende werden Präsentationen oder Videos zum Lernerfolg verfasst. Agile Team Learning Tools wie Planning & Delegation Poker, Team Alignment Mapping, Learn Success Planning, Review & Retrospective werden dabei angewendet.
Der Dozent überprüft die Lernprodukte zum Ende der jeweiligen Sprints. Seine Rückmeldung gibt den Ausschlag für eine erfolgreiche Teilnahme an der Veranstaltung.
Außerdem legen diese Feedbacks die Grundlage für ein erfolgreiches Bestehen des Leistungsnachweises.
Schritt 2
Selbstorganisiertes Lernen
Die zweite wichtige Komponente des ILS beinhaltet das selbst organisierte Erschließen der Lerninhalte unter den Gruppendynamiken eines virtuellen Teams. Das ILS fördert besonders ein agiles und innovationsorientiertes Mindset durch dieses anwendungsbezogene Lernen in Gruppen. Die Student*innen lernen, gemeinsam Erfolge zu erreichen und mit den Herausforderungen wie Potentialen der Teamarbeit umzugehen.
Schritt 3
Präsenzseminare
Während des Seminars, das online oder auf dem Campus stattfinden kann, wird das erworbene Wissen in konkreten Cases, Fragestellungen, Übungen, Trainings oder Simulationen überprüft und angewendet. Auf diese Weise bereiten sich die Student*innen effektiver auf ihren Leistungsnachweis vor, und steigern ihre Chance ihn zu bestehen. Durch die gründliche Vorbereitung steigen die Student*innen schon tiefer ins Thema ein als das bei der traditionellen Lehrveranstaltung der Fall ist.
Schritt 4
Transfer und Leistungsnachweis
Der Transfer des Wissens in die Praxis steht als vierter Schritt im Mittelpunkt unserer Leistungsnachweise und Kompetenzchecks.
Die ILS Benefits in Kürze:
- Erschließung von Lerninhalten vor dem Seminartermin
- Arbeitet mit Anleihen aus dem Active Learning: der Lernende erarbeitet sich über individuelle Lernwegen sein Wissen selbst
- Enthält Elemente des Flipped Classroom-Prinzips:
- Interaktive Zusammenarbeit mit und zwischen den Lernenden
- Verlagerung der klassischen Erklär-Phasen aus dem Frontalunterricht ins Selbststudium.
- Anleihen aus der aktiven Unterrichtsform eduScrum:
- der Ansatz des schrittweisen Anreicherns und der kontinuierlichen Überarbeitung von Zwischenständen, um fertige „Lernprodukte“ zu erstellen
- Die Student*innen bearbeiten in Lernteams Aufgaben
- Das Vorgehen dabei planen und bestimmen sie selbst
- Der Dozent legt das Lernziel fest und steht ihnen als Coach zur Seite
Die Lernenden übernehmen so die Verantwortung für ihren Lernprozess, was intrinsische Motivation, Freude, persönliches Wachstum und bessere Resultate fördert.
Kompetenzerwerb
Diese Skills stärkt das ILS
- Design Thinking
Systemisches Denken sowie souveräner Umgang mit komplexen Herausforderungen, Relationsschätzungskompetenz.
- Practical Skills
Vorgehensweisen, Modelle und Tools, Führungskompetenz, Teamkompetenz, Grundlagen des Projektmanagement.
- Design Skills
Problemdurchdringende Analysen in Lösungsdesigns überführen.
Das ILS bietet darüber hinaus eine klare Arbeitsstruktur für Lernteams und damit Einfachheit und Transparenz. Gleichzeitig ermöglicht diese Struktur viel Platz für Autonomie, Selbstverantwortung, Kreativität und eigenen Input. Es wird zu einer Herausforderung, auf die schnellste, beste und zufriedenstellende Art und Weise zusammenzuarbeiten. Nebenbei löst die Wertschätzung der Student*innen für den eigenen Input und die eigenen Fähigkeiten eine positive persönliche Entwicklung aus.
